Бути вчителем я не прагнула, але так склалося, що ось уже двадцять пять років я працюю в рідній школі. Мені і моїм колегам довелося працювати в нелегкий час. Ми почали вчити дітей, коли Україна здобула незалежність. Звичайно, ми відчули себе відповідальними за народження нової, української школи. Але суспільство, захопившись ідеєю руйнування старого і тоталітарного, до цієї ж категорії віднесло й освіту. Пам'ятаю,
як з екранів телевізорів лунала думка про те, що в школі не залишилося
класних фахівців, оскільки «все, більш-менш цінне» вже давно в бізнесі. Було боляче ...
Я викладаю зарубіжну літературу. Вважаю її найцікавішим предметом шкільної програми. Особливо люблю 8 клас, в якому починаємо вивчати найдавніші твори. На уроках перетинаються історія, географія, художня культура і література. Уявляєте, який простір для творчості і виховання? Мої учні вправляються в акторській майстерності, поезії, живопису, хореографії, історичних і культурних дослідженнях і т.д.Для успішної співпраці на уроках необхідні взаємоповага, розуміння. На мою думку, психологічна атмосфера на уроці залежить тільки від учителя. Ми всі живі люди зі своїми характерами і проблемами. Але ж це вчитель - доросла, досвідчена людина, а не учень. Вчитель знає проблеми учнів, їх болі й радощі. Тому саме від учителя залежить, бути конфлікту чи ні, впорається дитина з особистою проблемою чи зірве злість на однокласниках і вчителях.Китайське прислів'я говорить: «Вчителі відкривають двері. Входиш ти сам». Але скільки треба попрацювати, щоб дитина сама почала творити, існувати в художньому просторі, приміряючи образи героїв до себе і свого життя. Недарма літературу називають людинотворчим предметом. Книги виховують самі по собі, вчителю достатньо лише підказати, підштовхнути, звернути увагу учня на найважливіші моменти. Здається легко? На жаль, життя стає занадто стрімким. Через розвиток техніки діти перестали читати. Звичайно, легше подивитися фільм, ніж витрачати час на текст. І батькам простіше: включив відеоплеєр або комп'ютер - і горя не знаєш. А як же розвиток уяви, фантазії? Ось ще одна проблема для вчителя, від вирішення якої залежить весь процес навчання на уроках літератури. Є багато прийомів-зачіпок для того, щоб учні все ж прочитали потрібне твір. Мій улюблений - довірити дітям самостійно розробити і провести урок. А самій перетворитися в ученицю: відповідати на питання, виконати завдання, отримати оцінку. Важко описати словами, як горять очі, як чекають діти наступного такого уроку.Думаю, вчитель щасливий своїми учнями. Неважливо, як багато вони досягнуть. Головне - зробити з них Людей, громадян, особистостей. Як не погодитися зі словами Бісмарка: «Ставлення держави до вчителя - це державна політика, яка свідчить або про силу держави, або про її слабкості». Поверніться обличчям до школи, поверніть повагу до вчительської праці - і ми виховаємо покоління справжніх громадян, які зроблять державу сильною і успішною.
Немає коментарів:
Дописати коментар